Плохой характер - виновата наследственность?

Знаете ли вы?

Гены человека на 90% совпадают с генами мыши и не более чем на 1% (по данным некоторых ученых – на 6, 4%) отличается от шимпанзе.

Генотип (набор генов) конкретного человека содержит 2 экземпляра каждого гена – один унаследован от отца, другой – от матери. Формы этих генов могут быть разными, а могут быть и одинаковыми.

Насколько мы отличаемся друг от друга?

Мы все отличаемся друг от друга не более чем на 0, 5 %... Все остальное у нас одинаковое! Но этих 0, 5% хватает, чтобы каждого из нас сделать уникальным!

Исследования показывают, что гены отвечают за 50-70 % разнообразия людей по уровню интеллекта и за 28-49% различий по выраженности пяти «универсальных», наиболее важных, свойств личности:
уверенности в себе,
тревожности,
дружелюбию,
сознательности,
интеллектуальной гибкости.

Это данные для взрослых.

Наследственность - это приговор?

По наследству передается не характер, а тип нервной системы: её силы, уравновешенности, подвижности. Эти особенности нервной системы влияют на формирование характера, но не определяют его целиком.

Например, чрезмерная вспыльчивость, раздражительность обусловлены слабым типом нервной системы, ее неспособностью совладать даже с элементарными раздражителями. Если вовремя не обратить внимания на эту физиологическую особенность, не позаботиться об укреплении нервной системы и не изменить своего подхода к ребенку, то раздражительность и вспыльчивость закрепляются в поведении и становятся чертами характера. Точно так же резкость в общении с окружающими - следствие неуравновешенного типа нервной системы - при неправильном воспитании может перейти в черту характера.

В ходе развития ребёнка есть этапы, на которых различия между детьми вызываются преимущественно влиянием среды. Для интеллекта это возраст 3 - 4 года, а для формирования личности – предподростковый возраст 8 -11 лет.

Влияние среды зависит от множества факторов и потому индивидуально для каждого ребенка. Даже в одной семье у детей формируются разные качества, поскольку дети занимают в ней разное положение. Это обусловлено, прежде всего, тем, что условия жизни в семье - бюджет, состав, жилищные условия - все время меняются. Одного ребенка воспитывала няня, другого - бабушка, третьего - детский сад. Все эти обстоятельства по-разному влияют на формирование характера.

Родители тоже, при всей своей любви, по-разному относятся к детям: балуют первенца, оберегая его, как могут, от всех неприятностей, удовлетворяя все его потребности, а при рождении второго ребенка начинают требовать от него уступок и внимания к малышу. Трепетное отношение к младшенькому, родившемуся, когда старшие дети уже подросли, а родители достигли солидного возраста, тоже резко влияет на формирование личности. Особое внимание, уделяемое детям, с одной стороны, стимулирует развитие их способностей, обусловленных наследственностью, или нивелировать недостатки, с другой - препятствовать воспитанию самостоятельности.

Как показывают данные исследований американских физиологов, развитие личности на две трети зависит от природных способностей, а на треть - от окружения и воспитания. Как когда-то выразился Пифагор: "Не из каждого дерева можно выточить Меркурия".

Среда, в которой растет ребенок, и культура общения являются важными факторами для его развития. Даже ребёнок академиков, унаследовавший от родителей прекрасные умственные способности, угодив в плохую компанию, очень быстро может превратиться в наркомана или алкоголика - и таких примеров немало!

Многие учёные утверждают, что существенное влияние на характер ребёнка оказывает период его развития в утробе матери. Если мама до рождения ребенка окружает его хорошим настроением, разговаривает с ним или поет ему, то и малыш рождается с музыкальным слухом, с соответствующим тоном голоса и настроения.

Поэтому, какова бы ни была наследственность, создание благоприятного фона для развития маленького человека лучше начинать как можно раньше, до его рождения.